TIC, TAC, TEP: Aprender en el siglo XXI

Tecnologías Información, Aprendizaje y Participación


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¿Cuánto gastan los bomberos londinenses por salvar a gatitos indefensos? El Open Data responde

Os dejo el enlace a  la segunda parte del  artículo publicado en Luca sobre cómo aplicar PowerBI Desktop  a los datos de avisos a los Bomberos de Londres para poner de relieve un problema real. El elevado número de avisos por rescate de mascotas tiene un coste muy elevado y en ocasiones supone un mal uso de un recurso de emergencia, como son los Bomberos. El análisis de los datos de servicio y su visualización con una herramienta adecuada, permitieron a los responsables iniciar acciones correctoras.

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Mis impresiones sobre Expocampus 2014: Una mañana interesante

El pasado 31 de Octubre tuve oportunidad de asistir al congreso de innovación docente “Últimas tendencias y retos del eLearning y de la lectura digital” organizado por Expocampus 2014”

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Fue muy interesante poder escuchar a ponentes de tan alto nivel como Eduardo Punset (a quien esta edición de Expocampus rendía justo homenaje), César Antonio Molina, (Director de Casa del Lector y exministro de Cultura), Joaquín Aranda, (Vicerrector de Medios y Tecnología de la UNED), Luis Pastor (Presidente de la Asociación de Proveedores de eLearning -APeL-), Antonio Basanta (Director General de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez), y Germán Ruipérez. (Director de Cátedra de eLearning -UCJC- y director del Laboratorio de Ingeniería Didáctica de la UNED), que inauguraron la sesión. Me gustó especialmente el discurso de Antonio Basanta, tan bien escrito, tan bien leído, que era como un bálsamo para los oídos. Se mencionó, es cierto, la intención expresa  que el congreso fuera presencial. En estos momentos en que muchas veces recurrimos a la rapidez del aprendizaje virtual, se agradecía enormemente poder apreciar con los cinco sentidos la calidez que las tan bien elegidas palabras de algunos de los ponentes invitados a esta convocatoria supieron dar a la ¡antigua sala refrigeradora del Matadero de Madrid!

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Eduardo Punset y Enrique Dans, abordaron el tema “Retos y desafíos de las TIC en la educación y formación” desde una perspectiva profesional, personal y vital muy diferente, pero transmitiendo ambos un gran optimismo y energía ante el reto que supone adaptar la educación a los nuevos escenarios, y comprender cómo las TIC nos permiten acceder al conocimiento hacia el que queremos avanzar. Aunque la parte más importante de esa labor, conocernos a nosotros mismos y encontrar qué es aquello que nos hace “vibrar”, pueda llevarnos mucho, mucho tiempo. Pero encontrar esta respuesta es fundamental para que cada uno, como individuo, pueda definir sus propios itinerarios de aprendizaje, usando en esta carrera personal por el conocimiento, todos esos recursos que ahora tenemos a nuestra disposición y antes no existían.

Esperanza Román Mendoza y Germán Ruipérez trataron el tema de las” Últimas tendencias y perspectivas de futuro del eLearning”. Esperanza Román, desde su rica experiencia como docente innovadora en una Universidad pública en EEUU nos aportó esa vision tan real y  palpable que solo los docentes que están día a día al pie del cañón nos pueden ofrecer. Y del discurso de Germán Ruipérez, decir que  habló sobre innovaciones fascinantes, pero al mismo tiempo un punto inquietantes, como las “lentillas traductoras” o los robots “empleados de banca” y “cuidadores de ancianos”….

En la Mesa Redonda sobre “Nuevas experiencias en eLearning y lectura digital: mLearning, redes sociales y entornos audiovisuales”, fue un placer escuchar a Daniel Cassany sobre la nueva forma de leer, y sobre cómo intentar educar a los jóvenes sobre temas tan importantes como la necesidad de desarrollar un sentido crítico que nos permita diferencias la información válida de la que no lo es (y que no acabemos buscando “pulpos en los árboles”), y trabajar los tres temas clave de Identidad Digital, Cultura Digital y Normas Digitales. Por su parte, Mario Stofenmacher nos dio el contacto con el mundo corporativo, aportando datos muy reveladores sobre la formación eLearning en la empresa en España y los países de nuestro entorno.

El congreso fue interesante, y ameno. Había un fotógrafo sacando muchas fotos que dan buen testimonio del interés y buen ambiente general. Ya que han sido tan amables de ponerlas a nuestra disposición en su web, os dejo ésta en la que aparezco yo junto a una joven profesora de alemán.

expocampus_PalomaRTambién os dejo el enlace a la web de Expocampus, donde, además de las fotos, están disponibles todas las presentaciones de los ponentes.


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La clave de una cultura de aprendizaje efectivo: Buenos profesores

He visto una animación muy interesante (en inglés) de AITSL (Australian Institute for Teaching and School Leadership) donde identifica claramente a los “Buenos Profesores” como la clave del éxito para desarrollar esa cultura del “aprendizaje a lo largo de la vida” que se nos hace tan necesaria para sobrevivir en las cambiantes Sociedades del Conocimiento. El Sistema Educativo no puede estar al margen de la Sociedad en los tiempos en los que los Aprendizajes Informales, o incluso el “Aprendizaje Invisible”, roban protagonismo al Aprendizaje Formal tan sometido muchas veces a una excesiva rigidez que lo aleja de la realidad.

 Tanta información interesante en apenas dos minutos… ¡Disfrutadla!

 Animación AITSL

 

 


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Modelos Pedagógicos Asociados al mLearning

Os dejo aquí un nuevo vídeo de otra Master Class del Programa de Televisión Educativa de Bureau Veritas Formación: “Modelos Pedagógicos Asociados al mLearning“. En este caso, trata sobre las ventajas e inconvenientes que aporta el uso de dispositivos móviles en la formación online, así como los distintos modelos pedagógicos que se pueden considerar, según el grado de utilización de este tipo de dispositivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Os dejo también, para descargar, la presentación. Espero que os guste.

Master Class ModelosPedagogicos_mLearning

(pulsar sobre la imagen, para ver el vídeo)


Gamificación y Juegos para la Formación

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(pulsar sobre la imagen, para ver el vídeo)

 

Os dejo aquí el vídeo de la Master Class del Programa de Televisión Educativa de Bureau Veritas Business School sobre Gamificación y Juegos para la Formación, impartida el 29 de Abril de 2014.

El tema era:”La potenciación del aprendizaje mediante el uso de juegos y la Gamificación – Ludificación de la formación”. Ambos conceptos no son algo nuevo. Pero las nuevas tecnologías de la web 2.0 le han dado un impulso renovado. En esta Master Class se aborda el tema de cómo usar la Gamificación para crear experiencias de aprendizaje motivadoras, con ejemplos reales de buenas y malas prácticas en este campo.”

Os dejo también, para descargar, la presentación. Espero que os guste.

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Un par de vídeos interesantes sobre Educación del futuro

Hoy he visto otro par de vídeos que merece la pena ver. En el primero, What we’re learning from online education, Daphne Koller cofundadora de Coursera nos explica cómo el aprendizaje online, desde el punto de vista social, nos permite defender el derecho a aprender, como un derecho fundamental, nos permite seguir aprendiendo durante toda la vida, y nos permite darle alas a las ideas innovadoras donde sea que surjan.

Las tecnologías permiten superar barreras sociales, económicas, geográficas… de todo tipo. Pero también permiten optimizar los aprendizajes, personalizarlos, analizar el ingente volumen de datos que podemos recopilar para comprender cómo se producen y qué acciones pueden ayudar a mejorarlos.

En definitiva, cambiar nuestra forma de aprender hacia un modelo no basado en “llenar” de conocimientos las cabezas de los estudiantes, sino en “despertar” la llama de la creatividad, la imaginación y la capacidad de resolver problemas en una sociedad donde las comunidades de aprendizaje son globales, y donde las personas que quieren aprender pueden seguir haciéndolo durante toda su vida, accediendo a los mejores contenidos impartidos por los más prestigiosos profesionales y ayudando de esta forma a crear un mundo un poco más justo.

 

 

El otro vídeo que os recomiendo aquí es el Let’s use video to reinvent education, donde Salman Khan nos cuenta los orígenes de la “Khan Academy”. Todo comenzó cuando Salman Khan decidió grabar unos vídeos para ayudar a su sobrina con las matemáticas. Descubrió que su sobrina aprendía mejor con las lecciones grabadas que cuando se lo explicaba personalmente. ¿Por qué?. Podía volver a verlas cuantas veces quisiera sin sentir que estaba aburriendo a su tío. Podía ir a su paso y no pasar al siguiente tema hasta no haber comprendido el primero. Esta experiencia fue el germen de la “Khan Academy”, donde podemos acceder de forma gratuita a una serie estructurada de vídeos educativos que cubren el currículum completo de Matemáticas. Posteriormente se han incorporado otras materias como Ciencias, Economía y Finanzas, y Humanidades.

¿Cuál es el secreto de su éxito?

El éxito de la Khan Academy se basa en el hecho de que el alumno puede acceder a los contenidos cuando quiere y cuantas veces necesite. Que dichos contenidos se pueden “fraccionar” en vídeo-lecciones cortas (no superiores a 20 minutos), de forma coherente. Que ofrecen interactividad (práctica) y asistencia en las respuestas (comprobación de resultados o ayudas). Incluso sugieren lecciones adicionales que rellenan “lagunas” de conocimiento cuando detecta que el estudiante tiene dificultades en superar las tareas. Permiten, por tanto, un aprendizaje personalizado que incrementa  notablemente las posibilidades de éxito de los estudiantes.

¿Cómo plantea el futuro de la educación?

La propuesta de Salman Khan es usar la tecnología para humanizar las aulas. Propone usar el modelo conocido como “Flipped Classroom” o la “Clase del Revés”. Consiste en intercambiar lo que se hace en las aulas con lo que se mandaba como tarea para casa. Los alumnos pueden aprender los contenidos “descriptivos” visionando los vídeos en casa para luego practicar en clase. Hacer problemas, consultar las dudas, trabajar con compañeros. El profesor puede apoyar en el aula a los alumnos con dificultades y resolver las dudas planteadas en la puesta en práctica de los contenidos aprendidos, organizar grupos de trabajo en el aula etc … Ofrecen incluso herramientas que permiten monitorizar el avance individual de cada alumno, recursos para incrementar la motivación (tipo insignias, o medallas) etc

Como ya hemos escuchado muchas veces, en el siglo XXI no podemos seguir educando con modelos de la escuela prusiana: no funcionan. Hay que “repensar” la educación y la propuesta de Salman Kahn es una propuesta valiente e interesante. Puede que tenga sus fallos, pero va en la dirección adecuada.

Ved el vídeo por vosotros mismos que seguro que seguro que os interesa y os aclarará muchas cosas. Espero que os guste.

 


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Una Escuela en la nube. Sugata Mitra, TED Prize 2013

Sugata Mitra, investigador en Educativo ganador del TED Prize 2013 nos expone su audaz deseo : “Ayúdenme a diseñar la Escuela de la Nube”, un laboratorio de aprendizaje en India, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros, utilizando los recursos y tutorización a través de la nube (¡Abuelas en la nube! :-)). Su visión inspiradora sobre la necesidad de cambiar el modo en que aprendemos, según va cambiando nuestro mundo y nuestras circunstancias le lleva a hablar de los Entornos de Aprendizaje Auto-Organizados (EAAO) , basados en la “conectividad” (Broadband), la “colaboración” (Colaboration) y, muy especialmente, la “motivación” (Encouragement).

Original, refrescante y… ¡efectivo!.

El profesor lanza una pregunta, da un paso atrás y… se asombra de las respuestas. Me gusta especialmente la idea del reencuentro generacional (las abuelas en la nube), de romper las barreras geográficas que podrían impedir la colaboración gracias a la tecnología, y de permitir que cada individuo aporte su visión para ayudar a construir el conocimiento entre todos los participantes del grupo.

Merece la pena verlo. Os dejo aquí el enlace.